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丝路研学:充分展示区域文化

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胡忠雄来汨罗市调研指导屈子文化
胡忠雄来汨罗市调研指导屈子文化

胡忠雄来汨罗市调研指导屈子文化园建设 岳阳市委书记胡忠雄(左三)现场指导屈子文化园建设 红网...

 丝路研学:充分展示区域文化

谈到研学旅行,研学课程内容作为核心部分一直备受关注,毕竟想吸引青少年积极参与进来,进而推动研学旅行的蓬勃发展,就需要有让广大青少年产生兴趣的课程开发。

丝路研学相关教育专家认为,针对家长和学生对研学产品的多元化需求,研学旅行课程设计上要避免千篇一律,我国不同地域间有着不同的自然景观与文化资源,课程设计应注重结合当地典型风土人情与最具代表性特色,向广大青少年全面展示出我国文化的丰富多元。

丝路研学开展研学旅行

开阔青少年视野,促进课堂知识吸收

我国幅员辽阔,地大物博,不同的地区无论是民俗文化、饮食习惯,还是地理气候、自然风光都不尽相同,同样过传统节日端午节,粽子会呈现“南咸北甜”的口味差异,如果继续细分,各地在风俗上堪称是“百里不同风,千里不同俗”,这也为打造基于不同地域的特色研学课程提供了得天独厚的条件,让孩子们在知识、视野以及个人实践能力上都能有所收获。

首先,孩子们思维活跃,对世界充满了好奇心,而优质的研学旅行应该是一扇展现五彩缤纷世界的大门。我们在很多地区都可以找到当地的“专属标签”,同时也往往是大众最向往体验的文化特色,如北京的“京味儿文化”,景德镇的“瓷器文化”以及呼伦贝尔的“草原文化”等。通过打造这些展示不同区域特色的研学旅行,可以使课程避免枯燥乏味,激发孩子们的浓厚学习兴趣,通过比较各地文化差异认识到文化资源与大自然的丰富多彩,极大地拓展青少年视野,进而培养出学习能力和民族自豪感。

其次,研学旅行应该是课堂知识的拓展延伸。每个地区最有代表性的“文化标签”往往是学校课本上所强调的知识,但是如果不能去亲身体验这些有着深厚底蕴与悠久历史的区域文化符号,那么也就无法真正地对这些文化特色有深入了解。而区域特色研学活动将课本上的图片与文字立体生动地展现在孩子们面前:每到一地,通过品尝当地美食,体验当地民俗,研究当地山川河流做到“知行合一”,真正融入到当地文化之中,以这样的方式收获的研学成果会有助于课堂知识的吸收与消化。