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厦大女生:2017年中学教师资格证《教育知识与能力》模拟题及答案8

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2017年中学教师资格证《教育知识与能力》模拟题及答案8

 2017-07-04 15:33 教师网 [您的教师考试网]

2017年中学教师资格证《教育知识与能力》模拟题及答案8

辨析题(判断正误。并说明理由;本大题共4小题,每小题5分,共20分)

1.一方面,教育与社会其他因素的关系密切;另一方面,教育具有相对独立性。

2.一把钥匙开一把锁。

3.学校教育在人的发展中起决定性作用。

4.处罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应行为。因此,两者结合使用会更有效。

简答题(本大题共5小题,每小题6分。共30分)

1.制度化教育的基本特征是什么?

2.中小学德育的任务是什么?它包括哪些内容?

3.简述班主任了解学生、研究学生的主要内容和方法。

4.什么是课的结构?综合课的结构由哪几部分组成?

5.简述学生心理发展的四个基本特征。

材料分析题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)

1.课上马老师给大家讲“波伊尔定律”。他说具有恒定质量和温度的气体,其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“P×V=K”并解释说其中P代表压力,V代表体积,K代表一个衡量(衡量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书:如果P=2个大气压,且衡量为8,那么体积就是4立方厘米。2个大气压×4立方厘米=8。如果我们把压力变量改为4个大气压,体积就成了2立方厘米,4个大气压×2立方厘米=8,别的同学都懂了,可是班上的小妮小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强,他说,你可以想象,你有个气球,你双手使劲压气球,气球体积变小了,这时压力变大了,小妮很快就明白了。“对,体积再小,压力会更大,甚至还会爆了呢。”对于小刚,老师也了解他一向身体灵活,运动能力强,他对小刚说,你鼓起腮嘴里憋一口气,别让气体漏出,然后用手压住一侧面颊,嘴里的气体体积变小了,你会感到压力变大,把另侧面颊变的硬邦邦,当你把手松开,口腔空间变大,压力小了,面颊也软了。小刚自己尝试了几次。也搞明白了“波伊尔定律”。

问题:请分析马老师的教学符合哪一项教学原则?

2.下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理,读后请写一段比较性评析。

甲:教师安排7节课,第一节课介绍鲁迅及其作品,介绍写作背景,通读第一二章,正音释义;第二节课通读第三章至结束,正音释义。第三节课分析序及第一二章,第四节课分析第三四五章,第五节课分析其余章节,第六节课归纳人物性格特点,第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。

乙:教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文.并就自己体会最深的一点写出百字短

评。第二节课前后四人为一组,形成10个表演小组,讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等,教师巡回指导。第三、四节课课堂表演,抽签决定表演顺序,各组表演时间为5。8分钟。每节课结束前5~8分钟进行课堂自由评论,教师适当点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后每人以《观×××组表演“XXX”片断》为副标题的艺术小评论。

问题:

(1)指出两种教学处理的各自特点。

(2)从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。

【参考答案】

辨析题

1.【答案要点】正确。教育与生产力、政治经济制度、文化等关系密切,而且教育又具有其相对独立性。

2.【答案要点】正确。这一理论体现在教育上就是因材施教原则。

3.【答案要点】错误。因为:(1)学校教育在人的发展中起主导和促进作用,而不是决定性的作用,我们不能夸大教育的作用。(2)认为“人的发展是由教育决定的”夸大了教育的作用,如果没有遗传为之提供生理基础、没有环境的配合,没有社会发展的物质基础,没有人的主观能动性的发挥.教育发挥主导促进作用是不可能的。

4.【答案要点】正确。两种方法的作用不同,在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为.所以两者结合效果会更好。

简答题

1.【答案要点】

制度化教育以教育为目的而设立.一切活动都要围绕这一目的的实现而进行。有如下特征:

(1)对入学资格有严格的要求;

(2)明确的修业年限:

(3)规范的教学组织;

(4)整体一贯的课程设置;

(5)严格的管理制度:

(6)专业化的教育人员:

(7)具有固定的教学场所。

2.【答案要点】

(1)德育的任务是指德育活动要努力培养提高学生品德素养。

(2)内容包括基本道德和行为规范的教育、公民道德与政治品质的教育、较高层次的世界观、人生观和理想教育。

3.【答案要点】

(1)主要内容:了解和研究学生的个体;了解和研究学生群体;了解和研究学生的学习生活环境。

(2>方法:通过阅读学生的有关材料来了解学生;通过对学生本人或知情者的调查访问;在自然条件下。有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。

4.【答案要点】

课的结构是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间的分配。

综合课的结构:①组织教学;②复习检查;③讲授新教材;④巩固新知识;⑤布置家庭作业。

5.【答案要点】

(1)连续性与阶段性;

(2)定向性与顺序性;

(3)不平衡性:

(4)差异性。

材料分析题

1.【答案要点】

(1)以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则。

(2)因材施教的教学原则是指教师在教学过程中,从学生个别差异出发,有的放矢地进行传授知识和发展智力的基本要求。

因材施教的原则是教师为主导和学生为主体,依据我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个体差异性和我国成功教育经验总结而提出的。

贯彻此原则的基本要求是:一方面了解学生的实际和个别差异。为因材施教奠定基础。另一方面。运用多种方式教学,适应学生个别差异,培养学生的特长。

(3)在以上案例中老师知道小妮空间想象力很强,并且知道小刚一向身体灵活,运动能力强.这充分说明老师了解学生的实际和个别差异,为后面因材施教奠定了基础。对于小妮,老师对他说:“你可以想象。你有个气球,你双手使劲压气球,气球体积变小了,这时压力变大了。”小妮很快就明白了。“对,体积再小,压力会更大,甚至还会爆了呢。”而对于小刚,他对小刚说:“你鼓起腮嘴里憋一口气,别让气体漏出,然后用手压住一侧面颊,嘴里的气体体积变小了,你会感到压力变大,把另侧面颊变得硬邦邦,当你把手松开,口腔空间变大,压力小了,面颊也软了”。这也体现了运用多种方式教学,适应学生个别差异,培养学生的特长。

2.【答案要点】