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“一碗水端平”让城乡教育见“彩虹”

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2016年广东地方教育经费投入达33
2016年广东地方教育经费投入达33

2016年广东地方教育经费投入达3367.54亿元 今年10月份,广东实验中学为在校学生举行18岁成人礼活...

“一碗水端平”让城乡教育见“彩虹”

  近年来,扶绥县在推进义务教育均衡发展过程中,坚持教育优先发展战略,认真落实“以县为主”教育管理体制,强化义务教育经费保障机制和监督机制,依法保障教育均衡发展,真正做到“大投入大建设,实现大改观大变样”,用“真金白银”保均衡。扶绥县教育部门提出的“一碗水端平”的发展理念,让城乡教育呈现百花齐放的良好势头。
 
  ——优先投入保均衡。该县始终将义务教育经费全部纳入公共财政保障体系,在经济下行压力大、财政收入偏紧的情况下,教育投入连年实现“三个增长”。 一是教育财政拨款逐年增长,2014-2017年,义务教育预算内经费拨款分别为31631.42万元、45454.10万元、48484.23万元、51929.12万元,分别比上年增长23.49%、43.70%、6.67%、7.11%。二是生均预算内教育经费和生均预算内公用经费逐年增长,2014-2017年,小学生均教育事业费分别为6561.46元、8192.9元、8517.44元、8562元,分别比上年增长40.75%、24.86%、3.96%、0.52%;初中生均教育事业费分别为9676.48元、16148.59元、16177.77元、16250.41元,分别比上年增长0.21%、66.88%、0.18%、0.45%;小学生均预算内公用经费分别为986.25元、1471.17元、3240.03元、3418.47元,分别比上年增长26.49%、49.17%、120.23%、5.51%;初中生均预算内公用经费分别为3649元、3997.98元、4415.72元、4575.89元,分别比上年增长74.17%、9.56%、10.45%、3.63%。三是教师工资逐年增长,2014-2017年,全县教师年平均工资分别为35176.54元、41811.87元、50449.73元、54555.95元,同比增长分别为9.9%、18.86%、20.66%、8.14%。
 
  ——全面改薄保均衡。扶绥县以推进“全面改薄”为抓手,全力推进学校标准化建设。在建设中,坚持优先保障教育用地需求,教育项目用地“只增不减”“优先安排”,所有公办学校教育用地全部无偿划拨,2014-2018年,全县共征收并无偿划拨义务教育学校用地851亩。2014年以来,全县累计投入12.41亿元实施教育项目1108个,新建学校9所,新建校舍29.5万平方米,新建环形跑道综合运动场26个20.1万平方米,改扩建72所学校运动场地面积15.5万平方米,更换学生课桌椅40688套,配备实验室83间、音乐教室45间、美术教室31间、装备多媒体教室1300间,配置计算机教室69间,计算机增至3586台;全面推进教育信息化建设,实施“宽带网络校校通”“优质资源班班通”工程,村级以上学校100%接入互联网,教学点实现数字资源全覆盖,全县中小学办学条件全面改善,校容校貌焕然一新。
 
  ——整合资源保均衡。一是农村学校抓调整优化。近年来,扶绥县积极适应教育发展的新常态,积极回应广大人民群众“有好学校上”的新期待,改扩建农村学校99所,确保每个乡镇有1所初中、1所中心小学,人口相对集中行政村有1所村完全小学,并在一些自然屯保留、办好必要的教学点,农村学校布局进一步优化。二是城区学校抓扩容提质。2014年启动城区学校扩容提质工程,扩大城区教育资源。2016年9月1日,首所小区配建学校——扶绥县未来城小学正式投入使用,增加学位1100个;投入4000多万元加强原新宁镇大塘小学和新宁镇扶麻小学基础设施建设,并分别升级为新宁镇第三小学和新宁镇第四小学;为县实验学校扩征建设用地55亩,投入6000多万元,新建教学综合楼、实验综合楼、学生食堂、风雨操场、综合运动场等基础设施,提升县实验学校办学能力;2017年12月,占地124亩、投资1.6亿元的县民族中学破土动土;2018年9月,占地119.8亩、投资1.06亿元新建的扶绥县民族小学实现招生办学。2018年秋季学期,城区新增学位1600个,减少大班额93个,全部消除超大班额。
 
  ——提升质量助均衡。扶绥县坚持以城乡学校共同推进、学生素质全面发展、全体学生共同进步为目标,努力实现城乡孩子共同享受公平有质量的教育。一是联盟办学助均衡。该县在推行“大学区管理”的基础上,共组建“同正”“扶南”“绥渌”“新城区”“龙华”“新宁”“岜盆”“扶绥”高中和学前教育等九大城乡教育互助联盟。
 
  由领航学校组织本联盟学校专家团队成员,深入盟区学校,通过专题讲座、巡回指导、现场会诊、案例研修、送教到校、师徒结对等形式,共教共研,推动城乡之间、校际之间在办学理念、学校文化、教学方式等方面的相互学习、相互促进,推动城乡学校教育教学水平同步提升,让广大群众体会到“好的学校就在家门口,好的老师就在身边”。二是抓好常规助均衡。该县始终把抓学校常规管理,提高学校管理水平作为教育的中心工作来抓,使规范的管理渗透到学校工作的每一个环节,形成了“凡事有人负责,凡人能尽其职,凡物能为所用,凡财能有所为”的学校常规管理格局,提高了学校管理水平,被评为全区义务教育学校常规管理优秀县。
 
  ——兜底固基显均衡。该县坚持共享发展理念,强化工作措施,有效保障弱势群体子女共享教育发展成果。扶绥县是全国残疾儿童少年随班就读工作支持保障体系实验县之一,1995年创办崇左市第一所特殊教育学校,2007年将原扶南乡政府大院整体划拨给县特殊教育学校办学,大投入改善学校办学条件,办学规模由创办时的教师4人学生20人发展到现在的教师40人学生242人,2016年被评为自治区示范性特殊教育学校,目前基本形成以随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干的特殊教育发展格局。同时,该县全面落实国家教育资助政策,近年来累计发放“两免一补”资金3.8亿多元;先后组织实施贫困学生营养工程和营养改善计划自治区试点工作,投入1.33亿元,每年让30000多名学生吃上安全营养的午餐,先后荣获“全区学生资助工作先进单位”“全区生源地信用助学贷款先进单位”称号。
 
  此外,该县建立政府为主导,社会各方面广泛参与的“学业有教、安全有保、亲情有护、生活有帮、困难有助”的农村留守儿童关爱体系,确保留守儿童入学接受相应阶段教育,全县现有农村留守儿童2099人,已全部入学。该县坚持“以流入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主”原则,接收进城务工人员随迁子女入学。目前,全县义务教育阶段学校共接收815名进城务工人员随迁子女入学,其中,全日制公办学校接收732名,占89.8%。
 
  如今,走进扶绥县城乡各中小学校,崭新漂亮的学校成为一道道美丽风景,好学校多了,老百姓乐了。正如龙头中学学生家长何培达所言:“实行义务教育均衡发展以来,这里的教学环境变得更好了,我的孩子很喜欢在这里学习,让她在这里学习,我很放心!”