当前位置 > 教育 > /文章内容

中城乡教育差距越来越小

99.9%的人都看了

2016年广东地方教育经费投入达33
2016年广东地方教育经费投入达33

2016年广东地方教育经费投入达3367.54亿元 今年10月份,广东实验中学为在校学生举行18岁成人礼活...

中城乡教育差距越来越小

    姜晓是聊城城区建设路小学的一名语文老师,有着10年教龄,教学经验丰富。从新学期开始,她要到几十里外的沙镇盐场小学,进行为期一年的支教交流。

  姜晓告诉记者,城乡教师“一对一”交流已经好几年了,她是第六批来到盐场小学的。今年秋季开学,建设路小学到盐场小学交流支教的,总共有三位老师。

  其实,对盐场小学,姜晓并不陌生。“这所学校,去年冬天我就来过,当时是来给这里的老师分享班主任工作经验。”姜晓说,前几年,城区老师来的时候,盐场小学的条件比较艰苦,在外面走一圈,鞋上就会落一层土。去年她来的时候,学校就已经建设得很好了。

  盐场小学的一位老师说,他清晰地记得,五六年前,到学校的第一天,当时的校长正带着老师和泥、铺路。那时候,学校的条件确实比较差。现在,盐场小学各方面都有了很大改善。

  “现在,在硬件方面,农村小学和城区小学差别不大。各个功能室,农村小学也有,教室内也都配备了教学一体机。”姜晓说,到盐场小学后,她教二年级。二年级有两个班,一个班26人,一个班23人。与城区相比,农村小学的班额很小。

  下课后,除了备课、批改作业,姜晓和同事在办公室还经常进行业务讨论,包括学生管理、家长沟通的一些方法。

  虽然到盐场小学才一周的时间,但姜晓已体会到了农村老师的不容易。“因为农村教师编制少,一个老师要教两个班或两个年级的课,课时比较多。班主任的工作量,那就更大了。”姜晓说,农村老师非常敬业,这让她非常敬佩。

  姜晓说,到农村交流支教是一件很有意义的事儿,她会给学生带去更多的知识和快乐。同时,也会尽自己所能,把城区更先进的教育观念、教学方法,分享给在农村的老师。

  软件

  孩子习惯养成缺少规范引导

  硬件方面,由于农村学校改薄和城乡教育均衡发展,城乡之间并不存在太大差距。但是,在教学模式、师资力量、学生素养等方面,城乡之间的差距还比较明显。

  “谁的坐姿正确?小手放好,小脚放齐,背挺直。”这样的提醒,姜晓每节课都要说好多遍。

  姜晓说,与城区的孩子相比,农村孩子的卫生习惯和学习习惯要相对差一些。而且,在阅读方面,农村和城区的孩子差距比较大,农村孩子的阅读量比较小。

  “现在,小学一、二年级语文都换了新教材,部编版的教材,相对于苏教版的来说要难,内容也多。”姜晓说,语文使用部编版的教材后,老师也要重新适应。对孩子来说,今后学习语文必须要有海量的课外阅读来支持。

  为了鼓励孩子阅读,姜晓每天都给学生布置课外阅读作业。现在,姜晓让孩子们读的是《没头脑和不高兴》。

  “现在,老师要求孩子每天晚上必须读5页课外书。”姜晓说,孩子读书的视频,家长要录下来发到微信群里。

  为了鼓励孩子阅读,姜晓会给孩子一些小奖励。“谁发了阅读视频,第二天就给谁画一颗小星星。”姜晓说,这个办法很见效,这几天往群里发孩子读书视频的家长,一天比一天多。

  姜晓坦言,一、二年级主要是培养学生的习惯,习惯养成了,孩子以后学习就比较省劲儿。

  姜晓发现,她班里的孩子,书写是个问题,和城区孩子的差距不小。“班上有六七个孩子的字写得比较好,但也只限于非常干净、非常正确、非常认真,还算不上规范。”姜晓说,这与孩子一年级的基础有关。她在网上购买了可以贴在黑板上的田字格,收到后将在黑板上给孩子做书写示范。

  “孩子学东西很快,只是开始时没有受到规范的指导。”姜晓说,经过老师的耐心指导,孩子们会取得很大进步。