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科技教育互为助力 "百年树人"不能只靠一朝一夕

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科技教育互为助力 "百年树人"不能只靠一朝一夕

“科技和教育应该是互为助力的关系,教育工作从业者要学会把科技的元素融入课堂当中,比如利用到全息更好展示课件内容,让孩子更真切感受到科技的魅力。同时我们也把课件传到线上为很多不发达地区提供免费的教育资源。”北京德达通教育科技有限公司(以下简称德达通)总经理齐宏龙表示。

北京德达通教育科技有限公司总经理齐宏龙 未来网赛孟琦摄

  从12月22日到24日,为期三天的首届中国青少年健康成长博览会展示了青少年成长和健康发展所需要的各类硬件和软件产品,设置了健康服务业、教材培训、生活体育用品、科技发明、青少年保险理财、留学移民、文化产业等相关展区,既体现“新一代青少年成长”的各类产品诉求,同时又展示青少年成长的教育、培训、留学等亮点。

  培养创新人才是推进素质教育的时代要求。教育部高度重视对学生创新精神的培养。义务教育和普通高中课程方案明确把创新教育作为培养目标要求。《义务教育课程设置实验方案》提出,培养学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。《普通高中课程方案(实验)》明确提出增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践。

  青少年的创新能力如何评估?齐宏龙认为,教育本身是一个“百年树人”的过程,创新能力很难在短时间内通过一些显性化的方式表现出来。所以在初期培养阶段,以激发兴趣为主,保护求知欲望。通过前期的培养,发现青少年对某些领域的兴趣,后期可以采用具体项目教学的方法,通过独立思考,形成有数据、有表格、有图像的方式,了解完整的探索过程。“在青少年创新能力培养方面,我们一直在努力,现在能做的就是一步一步把控过程。”
据悉,德达通成立于2010年,致力于为3-12岁儿童打造科学的项目教学,从研发、生产、教学以及后期的跟踪服务方面,专注儿童创新能力培养。齐宏龙强调,“随着青少年的成长,学业压力会越来越重,我们要做的就是在前期把创新的种子种好,把创新意识、求知欲望还有主动学习的意识种到青少年心田当中,这个就是我们现在能做的工作。”

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